教学教研成果
一、承担的主要课题
[1] 黄信初，“艺术设计专业的特色定位”获得校级成果一等奖，2005年，主要参与；
[2] 黄信初，基于分形维数理论的城市建筑环境的尺度研究，湖南省教育厅课题，2006年，主要参与；
[3] 黄信初，南华大学艺术设计专业校企合作办学模式研究(2008GJY19)，南华大学教研课题，2008年，主持；
[4] 黄信初，校企合作，构建设计艺术类专业产学研一体化人才培养新模式研究，湖南省级教研课题主要参与，2008年。
[5] 黄信初，衡阳市社科基金项目：集衡阳人文艺术资源打造“人文雁城 艺术衡阳“品牌形象之研究（2009D66），2009年（主持）；
[6] 陈祖展，高校创意（艺术设计）产业对衡阳经济的发展与影响研究(2008D069)，衡阳市社会科学基金项目，2008年，主持；
[7] 陈祖展，区域性城市生态住宅与人居环境优化模式的研究(07C647)，湖南省教育厅科研项目，2007年，主持；
[8] 陈祖展，艺术类专业方向模糊性整合及构建多位一体的板块结构模式教学研究（2005Y54），南华大学教研教改项目，2005年，主持；
[9] 陈祖展，艺术设计类“产学研”一体化教学模式与实践研究（2009ZZ053），南华大学教研教改项目，2009年，主持；
[10] 明 兰，衡阳市城市形象视觉识别系统的开发与传播设计研究(2008D071)，衡阳市社会科学基金项目，2008年，主持；
[11] 明 兰，民间美术在艺术设计专业教学中的价值探索与应用研究(2009ZZ055)，南华大学高等教育研究与改革培育课题，2009年，主持；
[12] 周芬芬，基于船山美学的“和谐化艺术设计”研究 (2008D072)，衡阳市社会科学基金项目，2008年，主持；

二、近几年发表的学术论文
[1] 黄信初，“明代家具兴盛的分析与其艺术特征的审美体验”，《中南林学院学报》2005，第4期；
[2] 黄信初，“中国古代人物画‘九朽一罢’浅议”，《中国科学学报》2005，第5期；
[3] 黄信初，“论中国文人画“得意忘形”的美学意味”，《牡丹江大学学报》2005，第7期；
[4] 黄信初，“论明代版画艺术发展的区域性特征”，《湖南科技学院学报》2006，第2期；
[5] 黄信初，“浅谈中世纪与文艺复兴时期的绘画艺术特征”，《美术大观》2007，第4期；
[6] 黄信初，“论美育构建和谐社会的地位与作用”，《湘潭师范学院学报》2008，第1期。
[7] 陈祖展，“构建和谐的生态室内环境”，《装饰》2006，第1期；
[8] 陈祖展等，“家居设计人性与个性的统一”《家居与室内装饰》2004，第8期；
[9] 陈祖展等，“住宅装修DIY模式探析”，《南华大学学报》2004，第2期；
[10] 陈祖展等，“中国传统建筑院落形态的成因与发展”，《南方建筑》2006，第7期；
[11] 陈祖展等，“住宅装修超支现象透析”，《中外建筑》2004，第10期；
[12] 陈祖展等，“探讨理想的生态型高校公寓园区环境模式”，《株洲工学院学报》2006，第4期；
[13] 明 兰，“试论销售包装设计中的空间意识”，《艺术与设计》2005，第11期；
[14] 明 兰，“传统之美的情感体验”，《美术大观》2008，第5期；
[15] 明 兰，“理性中的激情——论书籍的隐性空间构造”，《艺术探索》2008，第5期；
[16] 明 兰，“民间造型艺术与现代设计的融合”，《艺术与设计》2008，第12期；
[17] 明 兰，“色彩情感在书籍封面设计中的运用”，《南华大学学报社科版》；
[18] 明 兰，“论包装设计中的文化属性和创意策略”，《包装世界》（11月25日）；
[19] 周芬芬，“论平面设计中的创造性思维”，《中国当代教育》2004，第6期；
[20] 周芬芬，“论中国传统艺术与设计的“和”文化底蕴”，《南华大学学报》2007，第3期；
[21] 周芬芬，“论科学思维、人文思维、艺术思维与哲学思维”，《湘潮》2006，第4期；
[22] 周芬芬，“论中国传统美学的精粹”，《南华大学学报》2008，第1期；
[23] 周芬芬，论中国传统艺术与设计的“和”文化底蕴》，《南华大学学报》2007，第2期；
[24] 周芬芬，论湖湘文化与湖南人精神，《船山学刊》2006年，第3期；

三、出版的教材
[1] 黄信初、明 兰，教材《包装设计》，哈尔滨工程大学出版社（2008年8月第1版）；
[2] 黄信初、明 兰，教材《招贴设计》，哈尔滨工程大学出版社（2010年1月第1版）；
[3] 明 兰，著作《形象推广》，第三作者，武汉大学出版社（2006年5月第1版）；
[4] 周芬芬，教材《标志设计》，副主编，哈尔滨工程大学出版社（2008年8月第1版）；
[5] 周芬芬，教材《印刷工艺》，副主编，哈尔滨工程大学出版社（2008年8月第1版）；

四、课程建设
1. 《包装设计》获得2009年南华大学校级优秀课程，负责人：黄信初；
2. 《广告设计》获得2010年南华大学校级优秀课程，负责人：明 兰；

五、获奖情况
1. 黄信初，水彩作品《岁月》入选2004年全国第十届美术作品展览中；
2. 黄信初，中国画作品《渔歌晚秋图》入选纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表60周年全国美术作品展览，2004年；
3. 黄信初、明 兰，2008年度校级教学研究与改革优秀论文“三等奖”；
4. 陈祖展，《室内设计原理》获2009年学校多媒体课件大赛“优胜奖”；
5. 明 兰，论文《论包装设计中的文化属性与创意策略》获得“2009中国包装艺术大赛”论文类“三等奖”；
6. 明 兰，指导学生包装设计一件作品入选“2009中国包装艺术大赛”包装设计学生组；
主办单位：中国包装联合会
承办单位：中国包装联合会包装文化艺术委员会
中国包装联合会包装教育委员会
7. 明 兰，第三届全国大学生广告艺术大赛，指导学生获得湖南赛区一等奖2名、三等奖1名、优秀奖2名的成绩，其中在全国赛区获得优秀奖2名的成绩；
8. 明 兰，指导学生包装设计作品获得中国“西部之星”设计大奖包装组“优秀奖”；
9.何桑桑、刘俊兵、黄信初、陈祖展、明兰、周芬芬、李晟、何舟：《艺术设计专业“创造性思维训练”网络课程》课件获“第九届全国多媒体课件”高教文科组优秀奖。
10.何桑桑、刘俊兵、廖建军、黄信初、陈祖展：《创造性思维训练》荣获湖南省高等学校第九届“中南杯”多媒体教育软件大赛三等奖。
11.刘俊兵、何桑桑、周芬芬：《广告设计》获南华大学2009年（第八届）多媒体课件竞赛
三等奖。
12. 何桑桑，指导学生参加第三届全国大学生广告大赛获省级三等奖；
13. 周芬芬，指导学生影视作品在2009年反皮草设计大赛中或优秀奖。




三、专业介绍
1.视觉传达方向
一、培养目标
本专业方向培养适应我国社会主义现代化建设和艺术设计发展需要，德智体全面发展，具备艺术设计的专业知识和技能，具有一定实际工作能力和创新意识，善于把所学知识运用于设计实践，能从事设计公司、出版社、印刷公司、报社、电视台及教育宣传机构等企事业单位工作的应用型高级专门人才。
二、基本要求
本专业方向学生主要学习掌握标志设计、广告设计、包装设计、网页设计、CIS、书籍设计等课程的基本理论知识和基本技能，在校期间学生将通过艺术设计思维能力的培养，艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质，毕业后能够从事平面设计领域的各项实践工作。毕业生应获得以下能力：
1. 掌握本专业的理论知识和设计能力，了解本专业各设计流派的思想方法、设计思潮及发展趋势；
2. 拥有较强的创新能力与良好的艺术设计鉴赏能力，掌握熟练的专业技能与实践应用能力；
3. 拥有良好的视觉传达设计人员的基本素质，具备较强的自主学习与终生学习能力；
4. 了解有关经济、文化、艺术事业的方针政策法规和国内外艺术设计的发展动态。
5. 具有较强的计算机操作能力和外语交流能力；
6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法。
三、主干学科
艺术学、文学、工学
四、主要课程
设计素描、设计色彩、平面色彩构成、标志设计、包装设计、CIS、书籍设计、招贴设计、网页设计、型录设计、广告设计、影视广告。
五、主要实践环节
风景写生、专业考察、课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）等。
六、学制与学位
学 制： 4 年
学分要求： 178学分，第二课堂10学分
授予学位： 文学学士

2.动漫设计方向
一、培养目标
本专业方向培养适应我国社会主义现代化建设和艺术设计发展需要，德智体全面发展，具备艺术设计的专业知识和技能，具有一定实际工作能力和创新意识，善于把所学知识运用于设计实践，能从事动漫和游戏设计公司、广告设计公司、音响出版社、影像制作公司、报社、电视台及教育宣传机构等企事业单位等工作的应用型高级专门人才。
二、基本要求
本专业方向学生应学习掌握动漫造型设计、动漫原理与技法、二维动画及三维动画的创作、剪辑、后期制作等课程的基本理论知识和基本技能，在校期间学生将通过艺术设计思维能力的培养，艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质，毕业后能够从事动漫设计领域的各项实践工作。毕业生应获得以下能力：
1.掌握本专业的理论知识和设计能力，了解本专业各设计流派的思想方法、设计思潮及发展趋势；
2.拥有较强的创新能力与良好的艺术设计鉴赏能力，掌握熟练的专业技能与实践应用能力；
3.拥有良好的动漫设计人员的基本素质，具备较强的自主学习与终生学习能力；
4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针政策法规和国内外艺术设计的发展动态。
5.具有较强的计算机操作能力和外语交流能力；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法。
三、主干学科
艺术学、文学、工学
四、主要课程
设计素描、设计色彩、图形创意、动漫造型设计、动漫原理与技法、视听语言、逐格动画、DV创作、动画课程设计、三维动画创作、剪辑实践、影视后期合成。
五、主要实践环节
风景写生、专业考察、动画创作课程设计
六、学制与学位
学 制： 4 年
学分要求： 178学分 ，第二课堂10学分
授予学位： 文学学士

3.环境艺术设计方向
一、培养目标
本专业培养适应我国社会主义建设实际需要，德智体全面发展，具备环境艺术设计的专业知识和技能，具有一定实际工作能力和创新意识，善于把所学知识运用于设计实践，能在环境艺术设计的相关部门从事室内外装饰设计、园林景观设计以及专业研究、教学、管理等工作的应用型高级专门人才。
二、基本要求
学习掌握环境艺术设计方面的基本理论和基本知识，在校期间学生将通过艺术设计思维能力的培养，环境艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。学生毕业后应获得以下几方面的知识和能力。
1、掌握环境艺术设计的基本理论、基本知识以及环境艺术设计创作的专业技能和方法；
2、具有独立进行环境艺术设计实践的能力；
3、了解有关经济、文化、环境艺术设计事业的方针政策法规和国内外环境艺术设计的发展动态；
4、具有较强的计算机操作、表现能力和外语交流能力；
5、掌握文献检索、资料查询的基本方法。
三、主干学科
艺术学、文学、工学
四、主要课程
设计素描、设计色彩、构成、艺术设计理论、建筑装饰材料与构造、表现技法、室内空间设计、景观设计、家具与陈设设计、专业软件应用等。
五、主要实践环节
风景写生、专业考察实习、课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）等
六、学制与学位
学 制： 4 年
学分要求： 178学分
授予学位： 文学学士

4.景观设计方向
一、培养目标
本专业方向以艺术、生态、景观规划设计、园林建筑、园林工程、园林绿化等知识为综合基础，培养适应社会主义现代化建设需要，具有良好的职业品德，具备较广泛的人文科学、自然科学、工程技术知识基础，掌握各类城市园林、风景区、森林公园的总体规划、竖向设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物种植设计及园林施工， 毕业后可在城建部门、设计公司、科研机构、大专院校等企事业单位从事设计与施工、教育与科研的应用型高级专门人才。
二、基本要求
本专业方向学生应掌握园林艺术、园林建筑、园林工程设计、植物造景的基本理论知识和技能，毕业后能够从事各类城市绿地、风景区、森林公园的规划设计。毕业生应获得以下与能力：
1．坚实的景观设计的基础理论知识和技能；
2．具有良好的景观设计从业者的职业道德和自学能力；
3．掌握常用的观赏植物的认知与应用技能；
4．较强的美术功底和手绘设计技能；
5．一定的计算机辅助设计的能力；
6．较强的自主学习和终生学习能力；
7．一定的体育知识、科学地锻炼身体的能力；
三、主干学科
艺术学、文学、工学
四、主要课程
设计素描、设计色彩、构成设计、景观规划设计、园林工程、园林建筑、城市规划原理、景观生态学、中外园林史、风景名胜区规划、手绘效果图表现技法、计算机辅助设计等。
五、主要实践环节
包括风景写生、专业考察、景观专题设计、城市规划原理课程设计、毕业实习、毕业设计等。
六、学制与学位
学制：4年
学分要求：178学分；第二课堂10学分
授予学位：文学学位